Я бы отменила всякие религиозные предметы, а физру с трудами оставила бы. Мне они кажутся вполне полезными. Чем они тебе не угодили?

Ливви, а в школе сейчас есть религиозные предметы? я даже не знала. Разумеется, их тоже нахуй! Жесть какая.

А насчёт физры, так нахуя она? В чём смысл-то? Моё тело - это моё дело. Если я хочу физических нагрузок, я ими займусь сама, если не хочу - это моё право. С какого хуя меня заставляют? Мозг прокачивать - это важно. А от тела, я считаю, все должны отъебаться. Вот вспомни себя в школе, ты любила физру? У нас её ненавидели все, только и думали о том, как бы надыбать справку и откосить, потому что это хуета полнейшая. Мало того, она вечно стоит посреди других уроков, в итоге ты за эту несчастную перемену должен успеть переодеться, потом весь потный сидишь на других уроках. И вот эти все упражнения тебе как-то помогли в жизни? Они ничего не дают, кубики пресса от этих занятий не появятся, дыхалка лучше не станет и т.д. Кто хочет каких-то прям эффектов, тот идёт в спорт, потому что на физре единственное, что ты получишь - это усталость, с которой тебе потом идти и сидеть на других уроках. У кого много энергии и шило в жопе, тот и без физры на переменах побегает и поврезается в стены. А кто хочет энергию сливать не в беготню, а в умственный труд, что тогда? Физра нахуй идёт вообще без суда и следствия.

Труд - это самое бесполезное, что было в школе, потому что там сплошные гнилые стереотипы. Если ты девочка - то сиди и ебись с каким-то унылым шитьём или готовкой. Если ты мальчик, то делай табуретку, или что они там делают. А если я ненавижу готовить и шить, ненавижу все эти бабские занятия, с хуя ли я должна? Кто в праве меня заставлять? Я, может, предпочла бы табуретку делать, а какой-нибудь парень, может, предпочёл бы шить. Это не должно быть обязаловкой, это должно быть в форме добровольных кружков. Хочешь - иди, запишись, занимайся. 

qilla, ты слишком категорична. Физика с информатикой, тоже, знаешь ли, не всем нравятся и не всем даны. Я ни то, ни другое не воспринимала вообще, и ничего, тоже живу. Просто в мире для меня несколько больше чудес, чем для людей, хорошо знакомых с физикой.

В школе физру - да, не любила. Но в любом предмете все зависит от учителя. В институте тоже не любила, но там был такой физрук, что у меня и кубики на прессе появились, и бегать я научилась, хотя в школе всегда на кроссах последняя прибегала.
Современным детям, которые не отлипают от гаджетов, полезно растрястись и побегать. Сменить умственную деятельность и статическую неподвижность на физическую активность.
А если после обычной физкультуры ты чувствуешь себя хреново, значит, у тебя или серьёзные проблемы со здоровьем, или неправильный образ жизни - хронический недосып, плохое питание и тп. Ну или просто твой организм не привык к нагрузкам.

С трудами - также, как и с физикой, можешь не любить, но элементарные вещи знать обязан. Пуговицу там пришить, или картоху пожарить. Глядишь, и пригодится в жизни.
Я бы ещё и ОПТ ввела. Чтоб ошалевшие от собственных прав пиздюки приучались к общественно-полезному труду. Парты в классе помыть, территорию школьную убрать. Глядишь, и чужой труд начали бы больше уважать и пакостить меньше.

Ливви, физика с информатикой не всем нравятся и не всем даны, но они прокачивают мозг. А прокачивать мозг - это самое важное. Тебе может не пригодится в жизни информатика или физика сами по себе, но занятие ими сформирует нейронные связи и научит думать. А умение думать, в свою очередь, выручит тебя в любой сфере. Что мы имеем в обществе, у которого не прокачен мозг? Имеем всяких Блиновских и других инфоцыган, имеем различные секты и прочую парашу, потому что люди не пользуются мозгом от слова совсем, там сахарная вата, туда может любой внедрить любую мысль и она успешно приживётся, потому что не встретит никакого сопротивления. А знаешь, почему государству выгодно вводить побольше физры, какой-нибудь религиозной параши и прочее в ущерб настоящим знаниям? А потому что государству думающие люди не нужны, безмозглыми легче управлять.

Насчёт физры - ещё раз, она не поможет исправить здоровье. Единственное, что мне дала физра в школе - ненависть и отторжение к физическим нагрузкам. Меня заставляли бегать до крови в горле, теперь сама мысль о беге вызывает паническую атаку. А государству нужны выносливые и безмозглые. Рабочие лошадки. Никто тут не беспокоится о твоём здоровье тебе во благо. И дело не в учителе. Если человеку чужда беготня, то хоть какого учителя ты ему поставь - желание не возникнет. Разница лишь в том, что один учитель будет тебя тренировать до смерти (и это не метафора, есть реальные случаи смерти на уроках физры, их немало), другой забьёт болт и вы будете там как-то сами себя развлекать. Какой бы ни был вариант, суть одна - это одинаково бесполезно. Если родители хотят поправить здоровье ребёнку, потренировать его, то они спрашивают, что ему самому нравится и отдают его заниматься тем, к чему у него лежит душа. Для кого-то это танцы, для кого-то плавание, для кого-то баскетбол. А физра - это бессмысленная трата времени и сил.

Что касается умения пришивать пуговицу, а почему тогда, пардон, этому не учат парней? Почему в глазах государства это должна уметь только женщина? Я тебе так скажу, человек практически всему способен научиться самостоятельно, было бы желание. И уж пуговицу пришить - особого ума не надо, для этого не надо сооружать целый школьный предмет. То же самое с готовкой - научишься, если припрёт. Что касается табуретки - если ты будешь знать черчение, которое развивает пространственное воображение, то, во-первых, ты сумеешь спроектировать эту табуретку, а если будешь знать физику, то сумеешь спроектировать её таким образом, чтобы она не развалилась. И никакой урок труда тебе нахуй не нужен.

qilla, А, так это из-за физры с трудами дети теперь такие тупые? Ну тогда конечно.

И насчёт информатики кое-что.
Мы в 6 классе на информатике изучали Бэйсик. Нас учили задавать формулы, писать простые программы. На допотопных компьютерах, которым место теперь только в музее. Это был где-то 92-93 год - самое начало реформ образования.
А мой сын в прошлом учебном году, учась в лицее на физмате, в 9 классе на уроках информатики изучал ворд. На современных компах.
Office Word, блять.

Ливви, я не говорила, что дети сейчас тупые. Наоборот, они развиваются гораздо быстрее нас, потому что уже в садике учатся читать и писать, там же изучают иностранный язык. И уже лет в 5 с любым гаджетом обращаются лучше, чем какая-нибудь женщина 50 лет. Но проблема в том, что старт у них мощный благодаря ускоренной программе, а потом начинаются труды и физра, в итоге они растрачивают весь свой потенциал. Суть в том, что школа должна заниматься именно образованием. А труды и физра - это быт и досуг, поэтому дорога им в добровольные кружки.

А насчёт того, кто и что изучает на информатике - это проблема не информатики, а школ, которые нанимают таких убогих педагогов. 

qilla, ну вот скоро все умные дети и останутся только в Москве и Питере.
У наших местных педагогов, которые много лет работают в образовательных учреждениях, иное впечатление о развитии и умственных способностях современных детей. Каждый новый класс "слабее" предыдущего. Все больше детей с девитантным поведением. И эти дети учатся теперь в обычных классах.
Раньше у нас была одна коррцкионная школа на город, сейчас, по сути, уже две. Да и в обычных школах куча домашников по справкам от психиатора, плюс коррекционные классы. Дети в 8-9 лет не знают своего адреса и отчества родителей.
Да и в целом, дети сейчас более рассеяные, невнимательные, и гаджеты - это единственное, с чем они справляются без проблем. Я не помню, чтобы в моем детстве у кого-то был такой диагноз как СДВГ, а сейчас - сплошь и рядом.
Это у вас в Питере, может, не так заметно, а у нас здесь в глубинке, вообще, пиздец. У меня такое чувство, что мы вырождаемся. Ты хоть запреподавайся точными науками, дальше своих способностей эти дети их, всё равно, не усвоят.

Ливви, в Питере и Москве другая проблема - мигранты. Сейчас класс дай бог хоть на 50% состоит из русских, остальное - узбеки, таджики и т.д. И проблема не в национальности, а в том, что дети мигрантов не владеют русским на таком же уровне, как дети русских (по понятным причинам), спец. программы для них нет никакой, в итоге они тормозят прогресс всего класса, потому что учителя вынуждены на них тратить больше времени.

А насчëт всяких расстройств, да камон, они были всегда) Просто психология как наука в России серьëзно начала восприниматься буквально последние лет 7 от силы, вот и пошли диагнозы. А раньше любое сдвг именовалось просто как гиперактивность и прочее. Вот ты вспомни школу, свой класс и параллельные, там прям все были "нормальными"? У нас были всякие - от чела, который жрал свои сопли, до чела, который чуть не сжëг школу)